Le Trouble de l'Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) touche environ 5 à 7 % des enfants en âge scolaire, soit deux élèves par classe en moyenne. Nous proposons des formations dédiées aux professeurs du primaire et du secondaire pour les aider à mieux comprendre et accompagner ces élèves au quotidien. Découvrez pourquoi ces formations sont cruciales et ce que vous apprendrez en y participant.
Pourquoi former les enseignants au TDAH ?
Le TDAH est un trouble neurodéveloppemental souvent mal compris. Contrairement à certaines idées reçues, ce trouble n'est pas lié à un manque d'intelligence ou de capacités. Les élèves concernés peuvent, en réalité, obtenir de très bons résultats scolaires s’ils bénéficient de stratégies pédagogiques adaptées.
La formation des enseignants constitue une recommandation clé de la Haute Autorité de Santé (HAS). Elle est en effet préconisée comme une priorité pour :
Identifier précocement les signes du TDAH et intervenir rapidement ;
Mettre en place des aménagements pédagogiques réalistes pour répondre aux besoins spécifiques ;
Renforcer la collaboration entre enseignants, parents et professionnels de santé, indispensable pour un accompagnement efficace.
Nos formations s'appuient sur ces recommandations officielles afin de fournir aux enseignants des outils concrets et adaptés à leur réalité quotidienne.
Que comprend notre formation pour enseignants ?
La formation se fait sur un format de 3 heures, avec possibilités d'ajouter des points sur demande des enseignants et/ou des établissements scolaires.
Comprendre le TDAH
Définir ses manifestations principales : inattention, hyperactivité, impulsivité.
Identifier les 3 profils types d’élèves : rêveur (inattention), agité (hyperactivité), impulsif ou mixte.
Reconnaître les impacts du TDAH sur les apprentissages, notamment au niveau des fonctions exécutives et de la gestion du temps.
Découvrir les aménagements pédagogiques adaptés
Techniques d’organisation.
Stratégies comportementales basées sur le renforcement positif et les routines.
Aménagements de l’espace classe pour limiter les distractions.
Outils de compensation pour l’hyperactivité (fidgets, minuteries, etc.).
Gérer les comportements difficiles
Utiliser des outils pour l’autorégulation (méthode « si… alors », technique du disque rayé).
Maintenir un cadre structurant avec des attentes claires et cohérentes.
Réaliser une analyse fonctionnelle du comportement pour proposer des solutions adaptées.
Collaborer efficacement
Favoriser la communication entre enseignants, familles et AESH.
Élaborer des plans d’action individualisés pour chaque élève.
Les avantages de notre formation
Participer à notre formation, c'est :
Faciliter la gestion de classe en comprenant mieux les besoins spécifiques des élèves TDAH.
Promouvoir une école inclusive, où chaque enfant a sa place.
Accéder à des outils pratiques éprouvés et adaptés au contexte scolaire.
Qui anime cette formation ?
Cette formation est dispensée par deux professionnelles de santé spécialisées :
Sarah Joanne, psychologue clinicienne et neuropsychologue.
Hélène Peteau, ergothérapeute spécialisée dans les troubles des apprentissages.
👉 Pour en savoir plus ou demander un devis, contactez-nous. Ensemble, faisons de l’école un lieu où chaque élève et enseignant peut s’épanouir pleinement !
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